Inmaculada Moreno ha sido ponente en las ultimas jornadas de los Equipos de Orientacion educativa centradas en el TDAH. El interes de su ponencia puede completarse con la lectura de este texto en el que incluye un plan de actuacion especifico, recomendado para que los padres lo pongan en practica con el objetivo de mejorar la convivencia familiar y ayudar a su hijo hiperactivo. 

    Desde aquellas Jornadas provinciales de Convivencia del año 2004 en las que conocimos a Carmen Boque y su propuesta," Guia de mediacion escolar" ( que fue editada y enviada a cada centro docente por la Consejeria de Educacion) se han sucedido muchos avances en la forma de enfocar la convivencia en nuestros centros. Hoy es facil encontrar en colegios e institutos servicios de mediacion o alumnado ayudante como recursos para la resolucion de conflictos. En nuestra biblioteca disponemos de una amplia biblografia sobre el tema. Este texto de Tony Whatling se centra en las habilidades esenciales que necesita cualquier mediador para tener éxito y es una excelente guía práctica para mejorar las habilidades para la mediación.

    Rebeca WIld, alemana de nacimiento, pero residente en Quito donde ha desarrollado un proyecto educativo, el " Pesta"  con su marido Mauricio WIld, es autora de distintos textos de interes relacionados con la Escuela Activa. Ahora dedican sus esfuerzos a un nuevo proyecto educativo " El león dormido". ( https://familiasenruta.com/fnr-crianza/crianza-viajera/una-experiencia-en-el-cepa-del-leon-dormido-de-ecuador/).

     En esta obra explica a padres y maestros cómo crear un ambiente en el que los niños permanezcan llenos de curiosidad y crezcan seguros de sí mismos y de su entorno. Permitiéndoles que experimenten el m undo y lo transformen de un modo que tenga sentido para ellos, el adulto se compromete a un aprendizaje continuo y adaptable a las necesidades de los niños para satisfacerlas en la medida de lo posible. En lugar de imponer un plan educativo fijo y obligatorio para todos, la «escuela activa» valora el cuidado sistemático de procesos de aprendizaje capaces de renovarse.

    Este libro, orientado a la práctica, se dirige a aquellos docentes, formadores, pedagogos, profesionales de la educación y responsables de instituciones educativas, interesados en potenciar su desarrollo profesional mediante metodologías basadas en la reflexión.
    Ofrece una base conceptual rigurosa sobre qué es exactamente la práctica reflexiva, y el aprendizaje reflexivo, y analiza el potencial didáctico que encierra la propia experiencia para el desarrollo personal e institucional. Y esto para mostrar y enseñar al lector a convertir la reflexión ocasional en reflexión metodológica y sistemática que revierta en la mejora práctica. Se trata, sin duda, de una propuesta formativa innovador que logra una articulación profunda del conocimiento teórico y el conocimiento práctico.
    El libro contiene propuestas formativas, modelos e instrumentos prácticos para emprender y guiar la práctica reflexiva individual, grupal e institucional. Las propuestas son inéditas, elaboradas por las expertas autoras, y experimentadas con éxito en diferentes países con docentes de las distintas etapas y niveles educativos. También se han aplicado a otros colectivos pues la práctica reflexiva metodológica es válida, a su vez, para otros profesionales.

    A finales del siglo pasado, el psicólogo americano Martín Seligman puso de relieve la importancia de potenciar la construcción de los aspectos positivos del ser humano y, de este modo, llenar la vida de las personas de felicidad y bienestar a través del desarrollo de las fortalezas personales. Esta Psicología positiva aparece, por primera vez,  en su  publicación, La auténtica felicidad (2003).  Distintos investigadores han apoyado esta línea de trabajo. Este libro, " Fluir", es un libro básico en la redefinición de la subjetividad humana.En este best seller mundial, la psicología, la filosofía y el humanismo se unen para responder a una pregunta fundamental: ¿Qué es la felicidad? Partiendo de la base de que todo ser humano alguna vez ha vivido un «estado de experiencia óptima», el autor señala las características y el modo en que toda persona puede ser capaz de superar sus conflictos emocionales y llegar a una genuina calidad de vida.«Una gran contribución a la educación del público sobre el carácter positivo de los más profundos anhelos humanos.

    Los libros de Mariano Dolci destilan la profunda y cuidada experiencia de su trabajo con niños en las escuelas infantiles de la ciudad italiana de Reggio Emilia; una experiencia profesional construida en equipo con las compañeras de las escuelas, en un debate permanente entre la experimentación, la reflexión y la teoría. El autor teje con la finura de la reflexión unas ideas absolutamente innovadoras sobre los niños y el teatro (pero el teatro con mayúsculas, en toda su amplitud), que han sido contrastadas con una atenta observación de las acciones y las ideas que los niños muestran cuando descubren los alfabetos teatrales. El hilo del garabato teatral nos lleva a descubrir cómo, desde muy pequeños, los niños hacen teatro. Acerca estos primeros garabatos, estos primeros alfabetos y juegos teatrales, al gran juego que el teatro ha significado en el devenir humano

En las jornadas de orientacion del lunes 12 de mayo, se abordara el Trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH). Entre la bibliografía disponible en la biblioteca del CEP os presentamos este texto de Isabel Orjales. Es una guia para orientar a padres y madres de niños y niñas diagnosticados con TDAH (Trastorno por déficit de atención con hiperactividad) o con riesgo de tenerlo, para trabajar mejor con los deberes y demás taréas escolares.

       También trata sobre la necesidad de desprenderse de los malos augurios que rodean al trastorno, sobre la elección del colegio, el mejor modo de hablar con los profesores, o sobre cómo potenciar el valor terapéutico de las actividades extraescolares, y de aprovechar el verano como refuerzo educativo.

       Incluye además orientaciones específicas sobre el modo de implementar actividades de refuerzo académico en aquellas áreas que la investigación señala de mayor riesgo, de tal modo que permitan a sus hijos construir un andamiaje sólido para sus futuros aprendizajes adelantándose a posibles problemas y reduciendo el riesgo de fracaso escolar.

    Este libro constituye una magnifica guía para el profesorado, cuya pretensión deja muy clara el autor en las primeras páginas: ofrecer un punto de partida para poder abordar tanto en educación infantil, primaria como secundaria, la enseñanza y el aprendizaje de algunos de los contenidos propios de la educación artística, centrándose en los elementos básicos que componen el lenguaje visual: el punto, la línea, el tono, el color, la forma plana, el espacio, la forma tridimensional, la textura y el diseño. A cada uno de ellos dedica un capítulo. mientras explora, de manera sistemática, los conocimientos básicos necesarios para que esa experimentación y esa aplicación sean eficaces. El autor aborda los elementos visuales del arte, así como sus propiedades y la forma en que están relacionados pero, muy especialmente, se interesa por cómo el conocimiento de cada uno de ellos puede ser desarrollado en el alumnado a través de actividades tan sencillas como creativas. Cada elemento está contextualizado y abundan las referencias cruzadas entre ellos. 

    Este libro estudia las capacidades expresivas de la comunicación publicitaria y, particularmente, una de sus utilizaciones más complejas y menos estudiadas, la sensibilización. Explora el cruce de caminos entre la comunicación publicitaria comercial y la social, y profundiza en las particularidades del Tercer Sector como contexto de especialización del lenguaje de la publicidad.

    No es fácil hablar de racismo.  Es una realidad compleja que está presente en nuestra experiencia diaria, tanto dentro como fuera de los ámbitos educativos; y, sin embargo, su existencia es habitualmente negada. La reflexión que se expone en esta obra en torno al racismo implica que, aunque las razas humanas biológicas no existen que , en muchas ocasiones actuamos como si existieran. Este libro contiene sugerencias y recursos de interés.