Este texto de Fernando Alberca ha sido un autentico best seller en este año. Siendo un texto que habla a los padres de educacion tiene muchas mas ediciones de las habituales. El autor, profesor y director es asiduo colaborador en medios de comunicación. En su texto intercala propuestas muy prácticas con  enseñanzas y anécdotas de modo ameno. Nos narra cómo Albert Einstein no aprendió a leer hasta los siete años, su maestra lo calificó como «mortalmente lerdo». Le costó sangre, sudor y lágrimas acceder a la Escuela Politécnica... después de conseguirlo y finalizar su carrera, su tesis doctoral no causó la más mínima impresión al tribunal que la juzgó, de hecho la consideraron «bastante mediocre». A pesar de ello Einstein acabó convirtiéndose en uno de los científicos más geniales del mundo, y no fue el único: Thomas Alva Edison, Michael Jordan, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca... la lista de genios que fueron malos estudiantes es muy larga. Con Todos los niños pueden ser Einstein cualquier padre puede encontrar, de una forma eminentemente práctica, las claves que llevan a nuestros hijos al triunfo de su capacidad. A la motivación adecuada que pueda hacer de cada hijo, aprovechando su cerebro y cualidades, un ser irrepetible y genial que ayude a progresar la sociedad en que vive, siendo feliz y haciendo felices a muchos. Si su hijo ha de pensar adecuadamente, necesita que le enseñen a pensar. Si ha de resolver problemas, necesidad adquirir la habilidad de resolverlos. Si ha de utilizar su cerebro de modo creativo, necesita practicar la creatividad intelectual. Y para todo ello, precisa la suficiente motivación y confianza en sí mismo.

Alvaro Marchesi y Elena Martín, catedráticos de Psicología Evolutiva y partícipes de la preparación y puesta en marcha de la Reforma educativa de la LOGSE,  libro analizan los principales factores de la certificación educativa: el profesorado, el currículo, la evaluación, la participación y el liderazgo educativo en todos los niveles de la docencia. En él se ofrece la visión ideológica y educativa de sus autores, que se confronta con los valores que subyacen en las normas educativas recientemente aprobadas con el fin de que el lector pueda adoptar su propio punto de vista con datos y explicaciones fundamentadas.

"La diversidad de los alumnos aumenta la complejidad de la tarea docente no sólo porque ellos sean distintos entre sí, sino porque son diferentes a sus profesores".

Hace pocas fechas, en el día de la Discapacidad, pudimos oir en San Roque a Pablo Pineda, conocido actor de cine y televisión, quien ha sido el primer europeo con Síndrome de Down en obtener un título universitario. En este libro, en el que reflexiona sobre la educación, la enseñanza y el aprendizaje, relata su propia vivencia de la discapacidad en el entorno educativo. A lo largo de estas páginas habla de lo que ha significado aprender para él y qué entiende por educación, de la motivación, el buen profesor, la familia, los compañeros, los «distintos» en la sociedad, la diversidad, los métodos y las estrategias de aprendizaje. El libro está prologado por Roberto Salmerón Sanz, decano del Colegio Profesional de Educación de Madrid, y se complementa con tres capítulos, escritos por tres profesores universitarios, sobre las personas con Síndrome de Down y la enseñanza.

Nuestro amigo y ponente en muchas actividades, Fernando Trujjillo, nos vuelve a sorprender con sus acertados planteamientos y sus propuestas innovadoras. Cualquier texto de Fernando no nos puede dejar indiferentes como les ocurre a los asistentes a las  Jornadas en las que interviene.

Esta obra constata que los estudios sobre cine e historia siguen gozando de actualidad y suscitando controversia. Incluye las reflexiones de reconocidos investigadores nacionales e internacionales referentes a cuestiones inéditas del cine de reconstrucción histórica, como pueden ser sus aspectos historiográficos y metodológicos, una selección de temas y periodos específicos, directores que le han concedido una atención especial o perspectivas que han merecido un estudio concreto.

No faltan los testimonios más personales, aportados, entre otros, por el profesor norteamericano Robert A. Rosenstone o el director francés Bertrand Tavernier, cuyos trabajos son claro testimonio de que las imágenes animadas pueden ser un referente importante para la recuperación de la memoria histórica.

Ángel Luis Hueso Montón es catedrático de Historia del Cine en el Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Santiago de Compostela.

Gloria Camarero Gómez es profesora titular de Historia del Arte en el Departamento de Humanidades: Historia, Geografía y Arte de la Universidad Carlos III de Madrid.

David Duran Gisbert es doctor en Psicología y profesor agregado del Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha desarrollado un extenso trabajo en la investigación y formación de profesorado en torno al aprendizaje entre iguales. Coordinador del Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales.

La Editorial Wolters Kluwer ha presentado una coleccion de seis titulos sobre Educacion emocional de especial interes. Componen esta coleccion los siguientes titutlos:

1. Educacion emocional. Programa para 3-6 años. Elia Lopez Cassa ( coord.)
2. Educar las emociones en la infancia ( de 0 a 6 años). Reflexiones y propuestas practicas. Elia Lopez Cassa
3. Educacion emocional. Programa para Educacion Primaria ( 6-12 años) Agnes Renom ( coord.)
4. Educacion emocional Programa de actividades para Educacion Secundaria Obligatoria. Monserrat Cuadrado Bonilla y VIcent Pascual Ferris ( coord.)
5. Educacion emocional Programa de actividades para Educacion Secundaria Postobligatoria. Manel Guell y Josep Muñoz.
6. Educacion emocional y bienestar. Rafael Bisquerra.

    ¿Cuál es la asignatura más importante en la experiencia educativa de su hijo? Usted pensará que las matemáticas, las ciencias o la lengua, pero puede que pase por alto un elemento que empieza  a ser fundamental en el estresante mundo de hoy: la capacidad conocidad como "adaptabilidad interior". En Inteligencia emociona l infantil y juvenil la educadora Linda Lantieri se alía con el conocido psicólogo Daniel Goleman para ayudar a que los niños respondan  a los desafíos particulares del siglo XXI y no sufran sus repercusiones. Esto puede lograrse mediante una guía avanzada que les enseñe , paso a paso, a tranquilizar la mente, relajar el cuerpo y dominar las emociones con más habilidad.

    Por primera vez se ofrecen al público las técnicas demostradas de Linda Lantieri para aumentar la autoestima, mejorar la concentración y la conciencia y potenciar la empatía y la comunicación.Este poderoso programa se organiza según las diferentes edades y va acompañado de un CD con ejercicios dirigidos por Daniel Goleman. Este libro le invita a:- Relajar el cuerpo y concentrar la mente, dos técnicas fundamentales para progresar en los impredecibles entornos actuales, llenos de elementos de distracción.- Fomentar las cinco competencias básicas que construyen la inteligencia emocional.- Llevar a nuestras experiencias diarias la solidez, la confianza y la curiosidad.

    Seth Godin es una de las personas más influyentes en lo que al marketing se refiere. La lectura de su libro puede plantearnos la necesidad de incorporar aspectos de marketing al campo de la docencia. En su libro La vaca púrpura, Seth Godin hace una declaración de intenciones que puede conectar perfectamente con el mundo de la docencia. Godin mantiene que para captar la atención hace falta algo extraordinario. Si vas por el campo, dice, y ves una vaca marrón, no te llama la atención. Te fijas un instante en ella y se acabó. Pero si ves una vaca púrpura te quedarás asombrado y hasta puede que pares el coche y vayas a ver aquel fenómeno de la naturaleza. Las vacas normales, después de ser contempladas un rato se vuelven aburridas. Pero una vaca púrpura sería algo interesante, algo excepcional. Dice Godin: “La esencia de la vaca púrpura es que debe ser extraordinaria”. “Algo extraordinario, explica, es un asunto del que merece la pena hablar. Conviene fijarse en él; es excepcional, nuevo, interesante: es una vaca púrpura. Las cosas aburridas son invisibles, son una vaca marrón”.

    En un capítulo, el autor habla de la escuela. Dice: “Dirigimos nuestras escuelas como fábricas: colocamos a los niños en filas, los ponemos por lotes (llamados cursos) y nos esforzamos en asegurarnos de que no salen piezas defectuosas. No dejamos que nadie destaque, se quede atrás, vaya adelantado o arme jaleo. Ir a lo seguro, jugar según las reglas, parece ser el mejor modo de evitar el fracaso”.

José Zurita, médico psicoterapueta, y Macarena Chías, psicóloga, a través de la lectura de su libro, nos hacen una propuesta atractiva:

    "Queremos acompañarte a un maravilloso viaje, a una estupenda aventura. Acompañar a otro en su emoción resulta apasionante y será tu mejor inversión en la relación con los niños.Si convives con niños, ya sean tus hijos, alumnos o pacientes, será maravilloso para ti, para ellos y para vuestra relación el aprendizaje sobre el mundo emocional que te proponemos. Pretendemos que la lectura de este libro sea fácil, amena y sobre todo útil, que te sirva para tener en cuenta las emociones de los niños, para acompañarles en su sentir y facilitar su expresión de forma sana y adecuada. Solo así podrán en el futuro disfrutar plenamente de su vida.¿Qué podemos hacer cuando nuestro hijo está enfadado y no nos habla? ¿Qué es lo mejor cuando siente tristeza? ¿Si mi hija tiene miedo, cómo puedo ayudarla? ¿Cómo actuamos con los niños ante la muerte de un abuelo? Intentaremos contestar a esas dudas que todos los padres, educadores y terapeutas infantiles tienen y que dificultan sus relaciones con los niños.En nuestra opinión, la diferencia entre sobrevivir y VIVIR radica en las emociones, en sentir y expresar adecuadamente las emociones en cada momento, no guardarse nada, dejarse fluir. Por esto es tan importante el aprendizaje del mundo emocional de los niños. No te arrepentirás."